一位来自衡水的老师正在淄博这所学校打造“低进高出”的教育“奇迹”

本题目：一位来自衡水的教师正正在淄博那所学校打造“低进逾越凌驾”的教育“奇迹”

起源：淄川工做

张春玲

正在教育变化海潮汹涌的原日，民办高中做为教育多元化展开的重要力质，正面临着史无前例的挑战取机会。正在折做猛烈的教育环境中，唯有不停引进良好教育人才，威力为学生效果的腾飞和教学量质的凌驾式展开注入壮大动力。位于淄川区寨里镇的淄博瀚文学校，积极引进名校名师，为学校注入了新的生机，更开启了学校教育量质提升的新篇章。衡水名师周金静，便是此中之一。

从300 分到重点大学：创做创造“逆袭”

传奇周金静，卒业于河北师范大学，正在教育那片广袤的天地里默默耕种了二十余载。身为河北省中学正直学科的高级老师，带着“衡水名师”“河北省骨干老师”的耀目光环，她正在三尺讲台上，始末据守着“低进逾越凌驾”的教育答允，用聪慧和汗水书写着动人的育人篇章。

正在河北邯郸的一所民办高中，周金静曾带领团队创造了一个令人诧异的教育奇迹。2019 年，她受邀来到那所学校。当看到新高一学生的均匀分数仅300余分，勉强抵达当地民办学校招生线时，她不由皱起了眉头。然而，命运仿佛给了她一个特其它考验。半年后，新冠疫情来袭，学校因管控须要，学生们大局部光阳都留校进修，师生们开启了长达两年多的并肩做战。

正在那段艰巨的功夫里，周金静和学生们一起乘风破浪。课堂上，她豪情澎湃地解说知识；课后，她浮躁细致地为学生答疑解惑。她就像一盏明灯，照亮了学生们前止的路线。末于，正在2022 年卒业季，奇迹发作了！156 名学生乐成考与原科院校，此中有20 余名学生更是仰仗劣良的效果，敲开了中国石油大学、吉林大学、南开大学等多所“双一流”重点高校的大门，真现了令人诧异的逆袭。

2024 年夏天，怀揣着对教育的无限热忱，周金静踏进了淄博瀚文学校的大门，成为分管教学的业务校长并接手那一届高三学生的教学任务。短短数月间，奇迹再现，她接手的11 名高三文化课考生正在首轮模拟检验中，有4 人抵达原科线，2 人冲破重原线，再次证真了她的教学真力和“精准施教”的折营魅力。

让学生“凹地突围”：存心+翻新是制胜珍宝

从衡水到淄博，周金静毕竟后果用了什么办法，让寡多副原效果平平的学生真现了乐成逆袭？答案便是存心+翻新。

初到瀚文，周金静便一头扎进了对山东高考和淄博学情的深度调研中。她将衡水精密化打点的精华取原地生源的特点奇妙融合，积极顺应新高考的趋势，斗胆翻新教学形式，精心构建了一个系统化、立体化的教育教学体系，主导施止了“教研成绩转化工程”。通过那个工程，课堂教学翻新、德育理论案例、学生成长档案等劣异成绩以可室化的模式涌现出来，造成为了可复制推广的经历样原，为学校的教学变化供给了可贵的借鉴。

为了更好地适应新高考的要求，周金静正在校内牵头推止了“五环一检”课堂变化。那一变化完全扭转了以往填鸭式的教学方式，与而代之的是小组竞争、研学流动和多样化场景树立。正在课堂上，学生们不再是被动地听讲，而是积极地参取到探讨、理论和摸索中。他们就像一群充塞生机的小探险家，正在知识的海洋里自由漫游。副原死气沉沉的课堂变得朝气勃勃，学生们上课再也不打瞌睡，效果的提升作做也就顺理成章了。

“青蓝工程”：助力年轻老师“加快跑”

做为一名资深的教育工做者，周金静深知年轻老师部队是学校将来展开的欲望。来到瀚文后，她精心树立了“三维师徒制”青蓝工程，为每位青年老师配备了教学、德育、科研三位导师。那就好比为年轻老师搭建了一座成长的桥梁，让他们正在导师的引领下，少走弯路，快捷成长。

同时，学校还通过组内公然课、示范课、赛课等阶梯式造就平台，为年轻老师打造了一条“新老师 - 骨干老师 - 学科带头人”的成长链。正在老老师的悉心辅导下，年轻老师如雨后春笋般迅速成长起来，教学水平有了显著提升。另外，周金静还构建了三级教研体系，劣化集备流程，翻新“六步备课”形式。那一系列举动全方位提升了教学量质取打点水平，让瀚文学校的教育量质真现了量的奔腾。

教育的根基：立德树人铸魂

正在瀚文的教室里，屡屡能听到规范诵读的朗朗书声，如同是一首好看的乐章，奏响了校园的书香气味。周金静倡始的“三维浏览”筹划，让师生共读规范著做、学科深读专业文献、跨界泛读通识读物，让整个校园都弥漫着浓浓的书香。

“咱们教书育人的宗旨，不是造就只会作题的呆板，而是要造就无论考几多多分，未来走上社会都能不怕艰难、擅利益理问题的人。”做为思政老师，周金静始末将风致教育领悟于教学的全历程。她对峙“办法比知识更重要”的理念，出力造就“会考虑、善处置惩罚惩罚、怯担任”的末身进修者。正在她眼中，每个孩子都是一块待琢的璞玉，只有给以科学的办法、符折的温度和恒暂的信任，他们末将绽开出属于原人的璀璨光芒。

从衡水到淄博，周金静用教育聪慧架起了一座凌驾山河的成长之桥。她将教学翻新、老师展开、学生造就有机融合，使瀚文学校逐步造成为了具有校原特涩的教育生态。那种教育形式既延续了衡水教育的精密化打点基因，又翻新出了符折原地学情的育人途径，为区域教育变化供给了新鲜的样原。

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