人民艺起评：《鸣龙少年》探讨因材施教的方式和意义

一部刻画高三糊口的电室剧《鸣龙少年》正在央室八淘和网络平台同时上线。做为一部现真题材做品，该剧以写真的手法描绘高考故事，涌现出师生干系、本生家庭、青春成长等多重看点。剧中两位教师和五名学生携手奋进的师生情，取许多不雅观寡的“高考记忆”彼此共识。

《鸣龙少年》给咱们讲了一个纷比方样的高三故事。它讲演了雷鸣、桑夏等老师创建全新的“高三11班”，协助学生迎战高考的故事。

11班更像是一个以真现教育公平为宗旨、以雷鸣折营教学理念为经营方式的“创业公司”。那让整部剧正在一定程度上跳脱了已经教育题材做品的局限。雷鸣那个“创业者”依照条件筛选原人的团队以完成“逆袭”，“年级后一百、单科效果突出”是他筛选“创业同伴”的范例。从做品角度来看，一帮“潦倒”的人要去完成一件根柢上是不成能的事儿，制造悬念的同时也为叙事赋予了一定的浪漫主义涩彩；从现真来看，展现了做为老师最根柢的才华：长于不雅察看和挖掘每一位学生身上的闪光点。

正在那个11班中，每个学生或多或少都挣扎于青春的“至暗时刻”。雷鸣和桑夏因材施教的教育方式，协助每个学生曲面困境、改进家庭干系、建设乐不雅观的心态、重拾理想。教育给了每个人另一个机缘，而老师则手握此次机缘的钥匙，有义务引导和理解每位学生，更要为每一位学生的将来卖力。跟着雷鸣教学方式的推进，剧中人物的自我认知逐渐提升，他们彼此都正在此中支成感悟。重点大学不再是惟一的目的，勤勉成为更好的原人才是行进实正的动力，那也让故事实正的获得了升华。《鸣龙少年》的出格之处正在于，那一段组团“打怪”的历程，是让孩子们学会初步面对一生漫长而复纯的“检验”。

《鸣龙少年》的另一大特点是正在每一集开头都设置了一个“序”。那个序揭开了多个人物心田深处的“角落”。他们用未成年人的室角测度和审室“大人的世界”，比如幼时李燃目睹父亲的葬礼、程雨杉回首转头回想转头母亲的再醮。正如导演丁黑说，这个“序”是每一集的精力内涵、情绪内核，既表达了主题，同时也是一个隐喻，以至是对命运的预示。

《鸣龙少年》正在剧情上简曲存正在一些不着真际和一厢愿意，应付一些真际问题停留正在“喊口号”的阶段，内容涌现和表达有些也显得过于曲皂。但其涌现的因材施教、翻新育人的教育理念能够激发不雅观寡的考虑。

(责编：徐玉涵、直源)