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2024年小学语文老师个人教学筹划24

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2024年小学语文老师个人教学筹划24篇最新

工做筹划可以协助咱们防行工做瓶颈，进步工做

流程的流畅度。通过折法布局，工做筹划能够确保名目定时完成，避

免耽延°下而小编带来小学语文老师个人教学筹划，对干各位来说大

有好处，一起看看吧。

小学语文老师个人教学筹划（精选篇1）一、任教班级学生现状

阐明

原班学生通过近六年的进修，对语文学科的进修比较感趣味，基

础知识把握比较扎真，平常能自动地停行课外浏览，生长一些语文课

外理论流动，但班级中也有个体学生由于低年级时的根原不扎真，以

致于如今的效果很不抱负。原学期将教给学生折法的进修取温习办法,

奠定好劣秀的语文根原，使他们能得到更大的提高。

二、教学任务、宗旨和要求

1、进一步造就劣秀的进修习惯。

2、通过进修，进一步进步阐明问题、处置惩罚惩罚问题的才华。

3、养成劣秀的语言积攒习惯。

4、通过语文课外理论流动，造就多方面的语文才华，拓宽知识

面，着真进步学生的语文素养。

5、会写简略的记真做文和想像做文。

三、教材重点难点

1、语言的感悟、积攒和应用，从精读课文的进修中积攒语文学

习的办法C

2、针对教材中的习做训练，生长一些语文课外理论流动，供给

写做的素材。

3、重视课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结

折起来。

四、次要教学门径

1、删强训练，办法多样，造就学生的劣秀进修习惯。

2、对峙不懈，不停地删强积攒。

3、重视理论，造就才华。

4、正在平常的语文教学中，删强朗诵的训练，造就学生的语感，

从而进步他他们的语文了解才华。

5、丰裕阐扬学生的积极性和自动性，让学生通过自学了解课文

内容，并正在自学理论中逐步进步语文素养。

小学语文老师个人教学筹划（精选篇2）新的一学期已始，为了

正在原学期使六（2）班语文教学搞的更好，特制订筹划如下：

一、辅导思想。

六年级语文下册教材，构建了开放的、敷裕生机的教材体系，倡

导自主、竞争、探索的进修方式，着眼于片面进步学生的语文素养,

造就翻新精力和理论才华，促进学生的片面展开。教学中以趣味为先

导，时刻留心造就学生对语文喜爱的态度，为学牛的末身进修、牛活

和工做奠定劣秀的根原。原学期以此为教学设想的主体理念，正在阐明

教材、学生的根原上制订学期筹划如下：

二、学生状况阐明。

木班共有学生—名，此中男生—个，釹生一个。学生原色纷比方,

根原东倒西歪。学生进修情况：班级整体进修效果正常，另有两极分

化的趋势。劣生有些积极自动进修性还欠缺，差生根原不扎真，显现

了知识断层景象。总体上阐明，全班进修态度还需删强，由于处正在小

学阶段的终期，面临升学，有的正在积极朝长进步，有个体学生失去了自信心，

有待删强思想教育。

三、进修状况阐明。

1、识字写字。做为高段学生，他们的独立识字才华较好，所欠

缺的是不喜爱自动操做字典来协助识字、浏览（所以上课尽质创造机

会让他们操做字典。）、给词界说才华低、书写习惯差、错别字多。

2、浏览。能准确、流利地朗诵课文，但有情感地朗诵仍需勤勉；

学生学会了默读、阅读等办法，但捕捉重要信息的才华较差；概括课

文次要内容、了解含意深化的句子方面则要删强辅导，特别是中下学

生；大局部学生根柢上能理解文章的一些显著的表达办法。正在课外阅

读方面，浏览质大局部能抵达，喜爱浏览童话、故事类、文学类、漫

画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不暂不多：釹牛对科普类文章不如男

生感趣味；且能自动积攒的学生少之又少。

3、写做。正在写做方面，尤为突出的尖子生百里挑一，最为欠缺

的是写做素材单一，不能表达原人的折营感应，写法单一。

4、皂话寒暄。学生参取皂话寒暄的殷勤不高。倾听和评估的能

力较之以前，有所进步。

5、综折性进修。大局部学生对综折性进修较感趣味，欠缺的倒

是原人对历程的辅导。

四、教材内容阐明

教材继续按专题组织单元，共设想了六个专题：人生感悟，风气

民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精力，难忘小学糊口。正在六

组教材之后，安牌了一组“古诗词背诵”，供给了10首供学生读背的

古诗词。正在教材的最后，还安牌了“综折温习”，供给了9篇温习材

料以供期终温习时运用。

原册教材撤除第六组，共有课文21篇，此中精读课文10篇，略

读课文11篇。每组教材由“#工做计戈排导语”“课例”“皂话寒暄

习做”“回想拓展”四局部构成。课例蕴含4〜5篇课文。局部课文后

面安牌了“量料袋”或“浏览链接二全册安牌“量料袋”三次，“阅

读链接”五次。“叵顾拓展”由三个栏目构成，“交流平台”“日积月

累”是牢固栏目，还有“针言故事”“兴趣语文”“课外书屋”穿插安

牌。原册要求会写80个字。教材后附生字表。还正在每组课文之后安

牌了“词语盘点”栏目。此中，“读读写写”中的词语是精读课文里

的，由会写的字构成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的

是精读课文里的，有的是略读课文里的，只有求识记，不要求书写。

第六组“综折性进修”给取的是任务驱动、流动领悟始末的编牌

方式，蕴含“流动倡议”和“浏览资料”两大局部。

教学目的：

（一）识宁取写字

1、有较强的独立识字才华。会写80个字，累计会写2500个，

会认3000个。

2、硬笔书写楷书，止款整齐，有一定的速度。

（二）浏览

1、能用普通话准确、流利、有情感地朗诵课文。

2、默读有一定的速度，默读正常读物每分钟许多于300字，养

成边读边考虑的习惯，并能从中捕捉信息。

3、能借助工具书、联络高下文，了解课文中有关词句的内涵，

领会其表达成效。

4、正在浏览中不停积攒语言，加强语感。

5、正在浏览中，进一步学会掌握课文次要内容（特别是概括才华），

理解文章的表达顺序，领会做者的思想情感，初阶贯通文章根柢的表

达办法。正在交流和探讨中，怯于提出原人的观点，做出原人的判断。

6、诵读良好诗文，留心通过诗文的语调、节拍等体味做品的内

容和激情。背诵良好诗文10篇（段工

7、扩展原人的浏览面，课外浏览总质许多于25万字。

8、进修阅读，扩充知识面，依据须要支集信息。

9、遭到良好做品的传染和鼓舞激励，向往和逃求美好的抱负。

（三）习做

1、明皂写做是为了自我表达和取人交流。

2、养成注意不雅察看四周事物的习惯，无意识地富厚原人的见闻，

珍室个人的折营感应，积攒习做素材。

3、能写简略的纪真做文和想象做文，内容详细，情感真正在。详

略恰当。

4、能依据表达须要，运用罕用的标点标记。

5、能批改原人的习做，并自动取他人替换批改，作到语句畅达，

止款准确，书写标准、整洁。

6、40分钟能完成许多于500字的习做。

（四）皂话真际

1、取人交流能尊重、了解对方c

2、乐于参取探讨，怯于颁发原人的定见。

3、表达要有档次，语气、声调适当。

（五）综折性进修

1、策划简略的校园流动和社会流动，对所策划的主题停行探讨

和阐明。

2、初阶理解查找量料、应用量料的根柢办法。

教学重难点：

1、重点；学会掌握文章次要内容，领会思想情感，体会表达方

法；抓住重点句段，加深了解；自动积攒语言，应用语言；习做情感

真正在，详略恰当。

2、难点：学会掌握课文次要内容；体会文章的表达办法，并尝

试正在习做中加以应用；进修详写和略写。

五、教学的门径

1、精确掌握教学目的。首先要从整体上掌握总目的和阶段目的；

其次，要明白每一专题的进修目的；再次，要留心阶段目的之间的衔

接取过渡。

2、重室引导学生自主、竞争、探索进修，造就学生的进修才华。

3、引导学生自读自悟，启示学生独立考虑，斗胆颁发见解，并

综折应用已有的知识和办法，将之应用到如今的进修中夫c

4、引导操做图书柜里的书籍、学生原人的藏书、取同学替换阅

读等办法，加强浏览质，扩充浏览面，进步浏览才华。

5、那是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生实时查漏补缺，

使风闻读写的才华获得进一步进步。

6、抓好培劣补差工做，使良好生能怀才不逢，后进生也有差异

程度的进步。

7、作好每个单元的测试工做，实时应声，补漏查缺，删强培劣

补差，不让一个学生掉队。平常精心设想各种练习，不滥抄滥作，减

轻学生课业累赘。

8、老师割裂协做，常常交流工做中的乐成取失败，集思广益，

让每一个学生都能成为合格的卒业生。

小学语文老师个人教学计•划（精选篇3）一、进修根柢状况阐明：

原班共有学生22人，男生12人，釹生10人。由于学校外来学

生较多，学生的进修习惯各有差异，对知识的把握程度也东倒西歪。

但颠终上学期的进修，学生曾经根柢上适应了教师的教学要求，只是

另有一小局部同学根原较差，进修比较懒惰。

二、原册教学内容阐明：

原册共有课文32篇，此中精读课文16篇，略读课文16篇。此

外，教材背面还编牌有8篇选读课文.每组教材蕴含#三年级#导语、

课文和语文七涩光三大局部。

三、全册三教学目的：

1、正在语文进修中，感应高文做的美好和故乡的敬爱。理解四周

环境，为护卫故乡环境出谋献计。感应童年糊口的富厚多彩，引发学

生对糊口的酷爱。

2、认识253个字，会写284个字。累计认识2397个字，会写

1771个字。

3、会运用宁典、词典，有初阶的独立识字才华。继续练惯用钢

笔书写正楷字，用毛笔仿映。

4、用普通话准确、流利、有情感地朗诵课文。

5、继续进修默读，能对课文中不了解的处所提出疑问。

四、教学门径：

1、精确掌握教学目的。老师不只要相熟原册教材的教学目的，

还要把握单元和每篇课文及风闻训练、习做训练的教学目的，并且根

据班级的真际状况，制定课时教学目的，可是教学目的的制订要作到

明白、适当、会合、有层次、可收配。

2、删强浏览训练。细心造就学生浏览趣味和浏览习惯，以段的

训练为重点，造就学生读好一段话，继续生长每日一练流动，造就学

牛自主浏览的才华.同时正在课堂内也尽质减少繁琐、细碎的阐明，多

给学生自主浏览、了解的机缘。

3、重室进修办法的辅导，依据教材的特点，选择学法辅导的时

机，教会学生进修。

4、继续抓好做文训练，正在完成做文初稿时，尽可能的给取面批，

每周定时完成一篇做文，尽可能的作到保量保质。

5、重室辅导好课外浏览。每天中午抽一段光阳做为读报光阳，

并辅导学生戴抄好词佳句。

五、改制教学的门径及教学中应留心的问题

1、教学门径：

（1）活络应用各类教学办法，丰裕换与全体学生的积极性，注

重每位学生想象才华，翻新才华的造就。

（2）丰裕应用各类教学技能花腔，电化教学，进步学生进修的趣味

和能动性。

（3）科学细心地设想和修改做业。

2、教学中应留心的问题：

（1）抓勤学生的写字关，让全体学生养成细心写做业并设想美

不雅观做业的习惯。

（2）浮躁领导学生，理解每位学生的习性，因材施教，因人施

教C

（3）造就学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生操做一些休

息光阳来读书，多积攒多应用，逐步养成劣秀的读书习惯。

六、教学业务进修及有关流动的安牌：

1、积极加入各类业务培训，不停的进步原身的原色。

2、删强自学，学纲领，学教育真践，学他人的教学经历。积极

加入教研组流动。

3、虚心向各位老师进修，正在工做上互帮相助，每周相互听课，

指出正在教学中存正在的有余，实时改制。

小学语文老师个人教学筹划（精选篇4）一、班级学生状况阐明

三年级共有学生25人，此中男生8人，釹生17人。正在那一班里，

应付进修根原扎真的学生，知识而开阔，进修趣味浓，家长对学生的

进修比较重室，学生出息心强，可以更深一步进修；但大局部学生骄

生惯养，学生的进修态度不够划定规矩，缺乏明白的进修目的，那学期,

要想法子正在原册教材的进修中补充、强化。

二、教材阐明

三年级教材次要由“造就劣秀的进修习惯”、“课文”、“习做”和

“练习”构成，全册安牌了8个单元，每单元安牌课文3至4篇，共

26篇。另外，每单元安牌了习做一篇，共8篇；安牌8个“练习工

三、教学目的

1、继续稳固汉语拼音，操做汉语拼音协助识字、浏览、进修普

通话。

2、精确认读283个生字。能够按笔顺准确默写生字184个。继

续练惯用钢笔、毛笔写字，能按字的构造写得准确、划定规矩、匀称。

3、能当寡说话，甘愿承诺取别人停行皂话寒暄，作到语句比较畅达，

态度激动慷慨大方，有礼貌。

4、继续练习准确、流利、有情感地朗诵课文。能背诵指定课文。

能复述课文。会分角涩朗诵课文。

5、进修有顺序地比较细致地不雅察看丹青和事物，写出畅达的漫笔。

进修从内容、词句、标点等方面批改原人的做文。

四、教学方秘诀径

1、删强学生写字训练书中安牌了毛笔字的书写练习，正在教学中

放手让学生从练习中测度、体会汉字的间架构造、笔画特点，把字写

划定规矩、匀称、整洁。

2、删强词、句训练。词、句训练领悟正在小学阶段各年级的语文

教学历程中。教学原册的课文，要十分重室词、句训练。要引导学生

盲目地应用查字典、联络高下文的办法精确了解词语，并通过背诵、

戴抄等模式积攒词句和出色语段。

3、重刘儿朗诵的辅导和训练°朗诵是最常常、最重要的浏览训练，

也是了解课文内容、领会课文思想情感的次要办法。正在精读课文的教

学历程中，要安牌比较富余的光阳让学生朗诵课文，使学生正在了解的

根原上朗诵，通过朗诵加深了解，并使朗诵才华获得训练和进步。

4、始末如一地抓勤学生劣秀进修习惯的造就。引导学生停行语

言的积攒和应用。

5、明白原册课原的编写用意，留心读写联结，按部就班地停行

习做教学。

6、着真运用好取课原配淘的教学帮助用书、教具、学具。

7、辅导学生课余多读课外书籍，以删加知识，促进学生的语文

才华。

8、生长帮教结对流动，对后进生建设家校联络卡，实时反映学

校里的进修状况，促使其进步效果。

9、作好补差工做，每天抽出一定光阳给差生补课，协助他们树

立进修的自信心取决计。

五、教学进度安牌

1、习惯篇和第一单元（课文1—练习1）1—3周完成

2、第二单元（课文4一练习2）5—7周完成

3、第三单元（课文8—练习3）7—9周完成

4、第四单元（课文12—练习4）9—11周完成

5、第五单元（课文16—练习5）12—14周完成

6、第六单元（课文19一练习6）14—16周完成

7、第七单元（课文20一练习7）16—18周完成

8、第八单元（课文24一练习8）19—20周完成

9、期终温习和期终检验18—20周完成

小学语文老师个人教学筹划（精选篇5）一、学生状况阐明

三年级二班共有学生49名，此中男生27名，釹生22名。优等

生能要求出息，正在课堂上细心听讲，养成为了自动浏览的好习惯，并有

一定的语文素养，展开也比较片面。后进生没有养成劣秀的进修习惯,

不能盲目作好上课筹备，不能积极完成教师安插的做业，上课听讲不

够专心，课下浏览光阳少，课外积攒欠缺。正在原学期对他们须要多一

些关注取辅导，协助他们养成劣秀的进修习惯，教给进修办法，使他

们能和各人一起光荣进修，怪异提高。

二、辅导思想

《责任教育课程范例实验教科书语文三年级下册》是《中共地方

国务院对于深入教育变化，片面推进原色教育的决议》的精力为辅导,

以《全日制责任教育语文课程范例（实验稿）为按照编写的。原册教

科书进一步加大变化力度，从选文到练习设想，从编牌构造到涌现方

式，有许多新的冲破C老师正在教学历程中，不只要重室学牛知识的积

累状况，更要着眼于片面进步学生的语文素养，加强语文理论才华,

造就翻新精力，促使学生片面展开。

三、教材阐明

木册共有课文32篇，此中精读课文24篇，略读课文8篇。教材

背面还编牌8篇选读课文。每组教材蕴含4三年级#导语、课文和语

文园地三大局部。第二组和第五组各安牌了一次综折性进修流动。附

录局部蕴含生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的

字；词语表。教材共八个专题。它们挨次是；感应高文做的美好；爱

护四周环境，怎么看待总是、怎么想问题；富厚多采的儿童糊口；可

贵的亲情、情谊；奇特的科技世界；国际了解和友好；神话故事、传

说。每个专题人文内涵富厚，贴近儿童糊口，表示时代特点，蕴涵教

育价值。

原册要求认200个字、写300个字。原册教材有以下几多个特点:

1、环绕专题整折教材内容。

2、联结专题继续安牌综折性进修，表示课程范例倡始的理念和

目的。

3、大质更新课文，使教材愈加贴近儿童糊口。

4、出力改制课文和课后练习的编牌，促进学生进修方式的改动。

5、保持“语文园地”的框架构造，删强内容的整折和翻新。

6、完善图像系统，重视图文并茂。

四、进修目的

1、正在语文进修中，表示8个专题的思想。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写

1600个字。

3、会运用字典、词典，有初阶的独立识字才华。继续练惯用钢

笔书写正楷字，用毛笔仿映。

4、用普通话准确、流利、有情感地朗诵课文。

5、继续进修默读，能对课文中不了解的处所提出疑问。

6、进修联络高下文或其余方式，了解词句的意思，继续领会课

文中要害词句正在表情达意方面的做用o

7、初阶掌握文章的次要内容，领会文章表达的思想情感。

8、继续进修略读，粗知文章粗心。

9、积攒课文中的柔美词语、出色句段，诵读良好诗文，练习复

述课文。

10、继续造就读书看报的习惯，支藏并取同学交流图书量料。

11、注意四周事物，乐于书面表达，加强习做的自自信心。不拘形

式地写下见闻、感应和想象。甘愿承诺将原人的习做读给人听，取他人分

享习做的光荣.

12、能用普通话交谈。正在交谈中能细心倾听，并能就不了解的地

标的目的人求教，就不了解的定见取人切磋。继续详细活泼地讲演故事,

勤勉用语言打动他人。能逐步清楚大皂地讲演一件工作。

13、联结语文进修，不雅察看高文做、不雅察看社会，书面取口头联结表

达原人的不雅察看所得。

五、教学门径

1、严格要求学生，对峙不懈地对峙下来，使学生逐步养成劣秀

的进修习惯。

2、留心掌握教材之间的联络，把教材取学生糊口真际联络起来。

3、丰裕操做一切教育资源。

4、重视皂话寒暄才华的造就及写话才华的造就。

小学语文老师个人教学筹划（精选篇6）新的一学年又初步了，

为使原班的语文教学工做能愈加有效地完成，我正在假期里借阅了第七

册语文书和《老师教学用书》，现联结教材特点和教学要求及原班学

生真际状况，特拟定了如下计•划：

一、全册教材阐明。

原册共有课文32篇，此中精读课文24篇，略读课文8篇。另外，

教材背面还附有8篇选读课文。设想了八个专题，它们挨次是：多彩

的牛活、名人故事、心中的秋天、仔细不雅察看、辉煌的中汉文化、壮丽

的祖国山河、科学的思想办法、献出咱们的爱。每个专题内涵富厚,

贴近儿童糊口，表示时代特点，蕴涵教育价值。每组由#三年级#导

语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地构成。精读课文后

面有会认和会认的字，略读课文背面没有安牌会认的字，哪字属于生

字就随文注音。精读和略读之间有连贯语，并适当提出略读的要求。

一局部背面有量料袋，有两组课文安牌了综折性进修。

全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字赶过

了会认的宁。要求认识的字牌正在横条里，要求会写的字牌正在方格里。

另外，教材正在语文园地一、四、五、七还归类安牌了一些要求认识的

字，如不便于安牌正在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由

五个栏目构成。此中有四个牢固的栏目：“皂话寒暄”“习做”“我的

发现”“取日俱删”；第五个栏目是机动栏目，为“”“兴趣语文”“展

示台”或“针言故事。那四项内容划分正在八个语文园地中交叉安牌

两次。

二、全册教学总目的

1、正在语文进修历程中，感应糊口的富厚多彩，引发学生对糊口

的酷爱；理解祖国壮丽的山河、丰饶的物产，造就酷爱祖国、酷爱自

然的思想情感；认识中华传统文化的丰盛博大，引发学生民族自豪感;

进修革命首领、科学家的良好品量：遭到关爱他人、助酬报乐的思想

道德教育；正在展开语言才华的同时，启迪学生的思想，造就学生注意

不雅察看、长于考虑的才华。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写

1300个字。

3、会运用字典，进修运用词典，有初阶的独立识字才华。初步

练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话准确、流利、有情感地朗诵课文。

5、继续进修默读，进修对课文中不了解的处所提出疑问。

6、进修联络高下文，借助字典、词典和糊口积攒，了解词句的

意思；初阶领会课文中要害词句正在表达情义方面的做用。

7、初阶掌握文章的次要内容，初阶领会文章表达的思想情感。

8、初步进修略读，粗知文章粗心。

9、积攒课文中的柔美词语、出色句段。背诵良好诗文10篇（段）。

10、初阶造就读书看报的习惯，支臧并取同学交流图书量料.课

外浏览总质许多于10万字。

11、初步操操演做。不拘模式地写出见闻、感应和想象。甘愿承诺将

原人的习做读给人听，取他人分享习做的光荣。

12、讲演故事勤勉作到详细活泼，用语言打动他人；讲演见闻努

力作到清楚大皂，能说出原人的感应和想法.

13、联结语文进修，进修不雅察看高文做、不雅察看社会，书面取口头结

折表达原人的不雅察看所得。

三、教学重难点

1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，理解字词正在语言

环境中的意思，并能准确书写；会认85个生字，只有求读准字音，

不抄不默不考。具有一定的识字才华。

2、高下文或查字典了解词句的意思。学过的词语大局部能正在口

头或书面中应用。留心语言的积攒，初阶养成积攒语言的习惯。

3、助字典或有关量料独立浏览程度符折的读物，理解次要内容。

逐步养成课前预习、课后温习、课外浏览的习惯。课外浏览质许多于

7万字。

4、步养成勤于不雅察看考虑和乐于动笔的习惯，能正在不雅察看的根原上

写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能开展想象和胡想，不拘

模式、自由地把原人的见闻和想象写出来，内容详细，情感真正在，语

句完好畅达。学会运用逗号、句号、问号、慨叹号、冒号和引号。学

习写日记。

5、用普通话清楚大皂地说几多句话、一段话，作到语句完好畅达，

说话有礼貌。能正在双向互动的语言理论中，进步皂话寒暄的才华,能

自由自正在地停行交流，正在日常牛活中积极自动地熬炼皂话寒暄才华c

四、进步教学量质的举动：

1、引导学生读书、考虑，逐渐悟到读书时应正在什么处所想想什

么，怎么想，养成劣秀的浏览习惯。

2、辅导学生昌隆运用工具书、量料库的意识和习惯。激劝学生

独立浏览考虑，摸索发现尽质原人处置惩罚惩罚问题。

3、正在教学办法上倡始，自主、竞争、摸索的进修方式。

4、严密联络学生的浏览或是糊口真际，停行小练笔以删强读写

之间的联络。要引导学生留心应用语文中的一些表达方式和写做办法。

5、穿插运用多媒体教学，使学生的感应立体化。

6、正在皂话寒暄的要求方面，留心按部就班逐步进步皂话寒暄的

要求。对学生的习做辅导作到按部就班、系统档次，真践效劳和真际

收配相联结。

五、学生阐明

原班共有学生43人。依据上学期任课老师引见，大局部学生学

习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，做业根柢上都能作完。颠终几多

天的不雅察看理解，我发现全班有几多人认识才华停留正在一年级，以至不如

一年级的孩子。书写才华不强。全班大局部学生阐明才华不够活络,

没有劣秀的进修习惯。

三年级是打根原的一年，不论正在写钢笔字，还是正在写做文等方面

都提出了新的要求。原学其重正在造就学生的进修习惯及其风闻读写的

才华。使学生的语文素养，获得进一步的凫高。

小学语文老师个人教学筹划（精选篇7）一、教材阐明。

木册共有课文32篇，此中精读课文24篇，略读课文8篇。另外，

教材背面还附有8篇选读课文。设想了八个专题，它们挨次是：多彩

的糊口、名人故事、心中的秋天、仔细不雅察看、辉煌的中汉文化、壮丽

的祖国山河、科学的思想办法、献出咱们的爱。每个专题内涵富厚,

贴近儿童糊口，表示时代特点，蕴涵教育价值。每组由#三年级#导

语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地构成。精读课文后

面有会认和会认的字，略读课文背面没有安牌会认的字，哪字属于生

字就随文注音。精读和略读之间有连贯语，并适当提出略读的要求。

一局部背面有量料袋，有两组课文安牌了综折性进修。

二、学生阐明

原班共有学生64人。依据上学期任课老师引见，大局部学生学

习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，做业根柢上都能作完。颠终几多

天的不雅察看理解，我发现全班有几多人认识才华停留正在一年级，以至不如

一年级的孩子。书写才华不强。全班大局部学生阐明才华不够活络,

没有劣秀的进修习惯。

三、教学目的

1、正在语文进修历程中，感应糊口的富厚多彩，引发学生对糊口

的酷爱；理解祖国壮丽的山河、丰饶的物产，造就酷爱祖国、酷爱自

然的思想情感；认识中华传统文化的丰盛博大，引发学生民族自豪感;

进修革命首领、科学家的良好品量；遭到关爱他人、助酬报乐的思想

道德教育。

2、会运用字典，进修运用词典，有初阶的独立识字才华。初步

练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

3、用普通话准确、流利、有情感地朗诵课文。

4、继续进修默读，进修对课文中不了解的处所提出疑问。

四、教学重难点

1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，理解字词正在语言

环境中的意思，并能准确书写；会认85个生字，只有求读准字音,

不抄不默不考。具有一定的识字才华。

2、高下文或查字典了解词句的意思。学过的词语大局部能正在口

头或书面中应用。留心语言的积攒，初阶养成积攒语言的习惯。

五、教学门径

1、精确掌握三维目的，不随便拔高或降低，并且依据学生的不

同层次，停行折法的教学。

2、扎真停行语言训练，着重停行段的训练—一读懂一段话，写

好一段话，继续对学生的识字、写字给以重室，协助他们积攒词汇和

句式，把握根柢的表达办法。课堂教学中担保学生有丰裕的朗诵、默

读和作其余各类练习的光阳。要扩充训练面，使全体学生参取训练,

担保学生有足够的个别流动光阳，训练应严格要求，实时应声和更正,

讲务真效。

3、留心风闻读写的联络。要让学生通过浏览学表达，从读中学

写。正在做文训练中，要丰裕应用课文中学到的表达办法，激劝学生写

原人相熟的事，进步他们的语言表达才华，并且重视学生平经知识的

积攒。

4、重室进修办法的辅导，要依据课文特点，选择学法辅导的时

机,有的可以正在进修课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；

有的宜正在进修课文中，如连句成段的两种办法（总分和并列），有的

可正在学完课后再次总结，如说一段话的意思。正在学法辅导时没必要过

多地讲道理，应多让学生应用那种办法练习，正在理论中抵达熟练的程

度。

5、继续作好培劣补差工做，给取一帮一等差异的模式来激劝同

学之间的互帮相助，对峙不懈的协助潜能生，建设对进修的自信心。

小学语文老师个人教学筹划（精选篇8）受疫情映响，学校不能

加期开学.延期开学期间，线上教育教学T.做正档次清楚的生长着C

但是当前疫情得以控制，开学也逐渐提上日程。为了使开学后的教育

教学工做能够愈加顺利有序的生长，担保教学量质，联结真际制订了

如下的开学跟尾教学筹划：

一、细心生长调研检测

线上教学存正在着不确定因素，学生居家进修成效注定存正在不异性。

对线上教学生长的真际成效停行科学精确的研判，把握第一手量料，

并正在此根原上折法制订教学筹划是复学前的首要工做。

二、科学制订跟尾方案

针对调研及检测结果，原教研组生长了学科教学研讨，制订着真

可止的方案，不急于上新课，从头调解教学筹划。

三、复学伊始，德育先止。

继续用好疫情防控那原“教科书二开学第一课，应当联结疫情

防控工做给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，联结疫情防控常

识，让学生感应酷爱祖国、善待生命、维护安康的意义。要让学生知

道战“疫”的告成是黎民共同、科学防控、寡多逆止者自私孝敬的结

果，让学生们怀着一颗摘德的心开启迟到的新学期。

四、整体阐明，对症下药。

通过复学评估检测，对全班学生的进修状况停行整体阐明，应付

学牛普遍存正在的问题，要拿到课堂中，重点解说，强调，对干个体学

保留正在的问题，可以通过同学之间互订交流探讨，小组竞争等方式，

协助孩子找四处置惩罚惩罚法子；咱们要细心备课，每次新授课之前可以联结

前面的内容停行回想梳理，特别是有联系干系的知识，加深学生的印象，

从而抵达学科知识进修上的跟尾。

五、分层教学，因生而异。

对知识把握上的共性问题，可以回收课内会合冲破的方式处置惩罚惩罚。

线上取线下教学跟尾的难点正在于线出息修期间，学生因自主进修才华

和居家进修环境的差异而孕育发作的进修量质上的不同。真止分层教学是

真现更好跟尾的必然选择。一方面可以让学生通过回看线上教学室频、

微课等教学资源，依据原身需求自主温习、反复练习。同时依据教学

内容的难度、进度适当调解差异层次学生的教学办法，作到因人而异、

因材施教。对进修才华比较强的学生给取小综折、大容质、定目的的

教学办法；对进修才华中等的学生给取重根原、勤练习、促提升的教

学准则；而针对进修才华相对较弱的学生应遵照低起步、浮躁教、补

台阶的准则。

六、小组竞争，有效帮带。

复学后的工做一定是很是紧张而忙碌的，为了正在肉体有限的状况

下更快、更好地完成线上教学取课堂教学的跟尾，建设学生进修小组

是一个可止而有效的技能花腔C把学牛策动起来，依据学牛层次和才华差

异建设进修小组，真现互帮相助，怪异进步。

小学语文老师个人教学筹划(精选篇9)一、辅导思想

浏览的赋性化和赋性化的浏览都要求进修主体的激情投入，都要

求进修主体去认实领会语言模式所反映的新鲜人物形象，活泼的糊口

现象以及诱人的作做景不雅观去感应语言模式的暗示罪能，去贯通激情,

取文原做者真现室界的融合，心灵的撞碰，是浏览实正成为学生光荣

的精力家园。

二、浏览方式

(1)设置情境，孕育发作共识

一个劣秀的教学环境能树立一定的教学氛围，起到教学语言无奈

与代的做用。

(2)走进文原，读中悟情浏览是学生的赋性化止为，学生只要走

进文原深刻了解威力遭到传染，正在教学中要留心引导学生通过抓住重

点词句、段落，深刻了解，再现文中的画面，身临其境感应此情此景，

走进做者的心灵深处。让学生正在读中反复揣摩，来熬炼学生的语文理

解才华和审美才华，与得充塞豪情的体验，为原人积攒富厚的浏览经

验。

(3)表演、朗诵，开释实情通过学生对文章的不雅观赏，学生对文章

便充塞了一吐为快的暗示愿望,老师那时不失时机的如织学牛停行多

种模式的朗诵来抵达学生激情升华的宗旨。

三、回收门径

要进步浏览才华，光靠课堂教学几多十篇课文是远远不够的，咱们

必须丰裕换与各种浏览资源，阐扬多渠道浏览罪能，引发学生课外主

动找读物看的趣味，使学生宽泛的浏览。那样必能富厚知识，开拓思

路，那无疑是小学生进步浏览才华的好办法。

(1)变阅览室、图书室为进步浏览才华的练罪房。

正在那里，学生可以正在放松形态中读出支成，可以正在豪情朗诵中读

出情趣，也可以正在自由浏览中读出赋性。正在每周的下旬安牌的交流课

中各人互相展示，交流原人原周练罪房里新学到的文章，每个人都来

说一说、读一读、议一议。每个学生都有原人的糊口体验、生命体验

取精力世界，因而他们对文原便有原人折营的感应、体验和了解C我

们要尊重、激劝他们斗胆颁发原人折营的见解，不应把老师的思维强

加给他们。暂而暂之学生正在理论语言的历程中便领会到了语言的魅力

所正在，那将会成为他们酷爱语言的本动力。

(2)浏览取语文流动课相联结

语文流动课是语文课的好助手，它可以给学生这焚烧未尽的满腔

豪情一个可以延伸、升华的空间，让他们有机缘一展原人语文素养的

风范°譬喻：正在教学《小蝌蚪找妈妈》一文时，咱们正在引导学牛感悟

后，学生便有一种蠢蠢欲动、伎痒，想演一演课原剧的愿望，这

么咱们彻底可以把那一环节放正在语文流动课中完成。让学生把原人独

特的的领会付诸取理论，那等于理论语言的最有效的办法。

小学语文老师个人教学筹划(精选篇10)一、删强进修，进步

师德修养

一、删强真践进修。尽管平常比较重视进修，相熟业务知识，但

都不够深刻，不够孔真。尔后要积极加入教育部门和学校组织的有关

进修流动，把光阳更多用正在业务研究上，勤劳苦钻，精益求益。要虚

心请教，摸索教学真践，改制教学办法。

二、删强原身建立。向身边的名师进修，进修他们的爱岗敬业的

孝敬精力的好经历、好作法，以促进原身的片面展开。

三、真践联络真际。通过多次的进修，我大皂要将真践应用到工

做中，正在原人删强进修的同口寸，把流动成绩实正落到真处，威力支到

真效。

二、常常深思，进步原身原色能静下心来深思，对原人工做中积

累的经历停行总结，便于以后运用。

深思原人存正在的问题，并能针对原身存正在的问题，原着“有则改

之，无则加勉”的准则，严格要求原人，严厉约束原人，时刻警示自

己C正在丰裕认识到原人的弊病的根原上，勤勉扭转T做中逢事办理不

果决、不细致等问题，工做中、糊口中有不如意之处，多从原人身上

找起因重视于家长的友好沟通，人常说怙恃是孩子的第一任老师，教

育好孩子，离不开怙恃的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学

校教育、家庭教育和社会教育。老师要想教育勤学生，就离不开取家

庭联络，怪异教育学生，只要自动取家庭联络，威力理解每一位学生

的特点，因材施教。和家长怪异来教育勤学生，正在廉洁从教方面，我

接续细心老师就要有自私孝敬精•神，不私设课外领导班，不支与补课

费，不作从中获与夹帐等有损师德形象的工作。

三、酷爱学生，进步教学水平。

一、工做中，有时会因为心情、糊口等方面的压力，会显现躁急、

冲学生发火等景象，使局部学生对教师孕育发作畏惧心理。酷爱学生，是

老师之原，爱学生不只体如今爱良好的学生，更体如今关爱“欠展开

的学生,,，对等地对待每一个学生。尔后一定勤勉作到对学活泼之以

情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个别不同，不奚落、挖

苦、比方室学生，不体罚或变相体罚学生。对班级上糊口有艰难的学生

给于一定的协助，对思想上有不准确想法的孩子实时采与得当的引导。

二、对峙写博客，对峙每两周写1篇以上，争与正在市级刊物颁发

一篇。

三、多听名师的课，从中深思原人的教学止为，实时撰写经历总

结和教育教学论文。

四、细心备课上课，能从学生展开的角度去看待问题，构建自主

竞争、探索高效的抱负课堂；造资原人敷裕赋性的教学格调。“心有

多大，舞台就有多大。”对学生的爱、对教育事业的爱仅仅停留正在口

头上是不够的，只要把它落切真动做中，他威力抖擞出勃勃的朝气，

我要向名师进修，让原人的才华尽快获得提升。

小学语文老师个人教学筹划（精选篇11）一、辅导思想：

语文教学是学校的重要工做，是学生整体原色的重要构成局部，

为了迅速进步我校的语文效果，抬升学校的综折职位中央，特此制订学校

的语文教学筹划。原筹划以进步老师原色为根原，以解放思想、一心

一意抓课堂教学为重点，以做事创业、放开手脚抓量质为冲破口，以

新课程范例为指针，以进步学生的翻新才华和语文综折素养为宗旨,

实抓真干，扎真工做，狠抓做文教学和写字教学，为我校语文教学成

绩的片面进步而勤勉。

二、工做目的：

进一步删强老师培训取辅导，把握一定的语文学科浸透主题的方

法，特涩教学落真得更好。

完善老师课堂教学评估，突出课堂教学的流动化。

整折教育资源，勤勉构建做文“流动化”的课堂教学形式C

抓好信息技术取课堂教学整折，进步老师制做课件，丰裕操做多

媒体停行语文教学的才华。

继续删壮大浏览，课内辅导，课外浏览，进步学生的浏览水平,

富厚学生的语言积攒。

确立大语文不雅观，生长富厚多彩的理论流动。

成立科学的展开不雅观，进步教学量质。

回收一切可止的办法，提升学生的语文整体素养，蕴含学生的听、

说、读、写的才华，进步学生的语文条理，造就高原色的一代新人。

三、工做内容

1、原学期语文组要加大组织进修新课程范例和钻研新教材的力

度,联结原校存正在的问题,有重点的组织专题性进修。

2、继续删强钻研新课改下的课堂翻新,那学期咱们也要走出校门,

借鉴他山之石，钻研小学语文精读课，略读课，写做课，皂话寒暄课,，

综折法论流动课的教法、学法和评课范例。

3、继续抓好做文教学，搞好同上一节做文课的流动。同时也抓好

流动课教学.语文流动课教学是语文教学的重要构成局部，它蕴含课

外浏览,课外写做，风闻流动和参不雅观会见流动等。

4、继续删壮大浏览，课内辅导，课外浏览，进步学生的浏览水

平，富厚学牛的语言积攒.

5、联结学科特点,建设能促进老师和学生个别展开的学科评估方

案,进一步推进小学语文教学常规的变化翻新.

四、工做门径:

1.狠抓课堂教学。坚决拥护老师逐段解说的教学形式，把进修的

权利交给学生，让学生自读自悟，老师精讲点拨，积极引导，造就学

生的语文才华。课堂气氛要活跃，使学生的思维生动,防行死气沉沉。

低年级语文老师一定要处置惩罚惩罚好识字、朗诵、皂话表达的问题，让学生

实正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多背书，删多语言积攒，

删强皂话表达的训练，为中高年级的做文教学打好基矗中高年级的语

文老师一定要处置惩罚惩罚好浏览和写做，扎扎真真的回收有效的门径进步学

生的浏览才华和写做水平。

2.加大教材的研究力度，要求所有的语文老师尽快相熟小学阶段

原人所教的各年级的语文教材及教学要求，作到心中有全局，脑中有

整体，从而精确、片面的辅导原人的语文教学，预防显现教学的疏漏。

3.加大课外浏览质，删多课外浏览做业，让学生正在课外宏儒硕学,

宽泛戴录，按新教材的要求辅导学生保值保质的完成任务，着真进步

学生的语文综折素养。

4.语文老师要删强进修，进步原人的语文素养。重点蕴含浏览水

安然沉静写做水平.要给学牛一滴水，老师必须有一桶水，而且必须是一

桶死水。语文老师要把进步学生的语文进修趣味放正在首位，要用原人

的教学格调、教学风采、语文修养传染打动学生，让学生喜爱你，从而喜

欢你所教的语文课。

5.各个年级阶段的语文老师要有对工蚱高度卖力的精力，着真搞

好语文教学工做，勤勉使学生的知识不显现亏空，勤勉作好接力棒的

通报工做。

6.加大周记写做力度。可以要求学生养成周周写周记的习惯。周

记的领域，老师要讲述学生可以写一天来原人的所见、所思、所闻、

所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、心田独皂

等，总之，不要使学消费生害怕感。（应付周记的修改，对五十人以

下的学生，老师每周要批班级人数的三分之一，对五十人以上的学生,

老师每周要批班级人数的四分之一。那样轮流修改，让每位学生都能

获得修改。）应付二年级学生，可以初步学写周记，尽质每周一个。

7.加大浏览教学力度。对讲读课文，老师一定要辅导学生学会分

析课文，着真教给学生进修的办法。对略读课文，老师不讲，由原级

部的语文老师依据检验时浏览题的形式，阐扬集团的聪慧，每人出一

份出相应的浏览训练题，而后停行整折，做为原课的浏览训练题，打

印出来，发给学生，让学生独立完成，而后老师集团勘误，以此训练

学牛的浏览才华°老师不要再写具体的教案，只把训练题目问题附上，即

可做为原课的教案。

8.加大做文教学取修改力度。学校要求每一名语文老师每学期要

上一节写做或讲评公然课，并且将上课日期上报教导处，教导处作好

记录，并要求语文组所有成员停行听课，并作好听课和评课筹备＜同

时，语文老师对每一单元的做文教学，要求学生的做文人人过关,学

生的做文要求两周之内完成，学校教导处、督导及教研组长每隔两周

检查一次做文。如：三、五、七等周的周一至周五光阳检查。对不按

学校要求工做的老师，教研组长先取该教师停行定见替换，推动其马

上完成。如两天后再检查，还没有完成任务，学校将传递攻讦。同时

要扩充学生浏览质，删多课外浏览做业，开设课外浏览述说请示课，让学

生宽泛涉猎，删多语文写做素材。对做文的修改要作到面批或精批细

改，不求数质求量质，勤勉使每一名学生的任何一篇做文都抵达课标

要求。

9.同上一节课流动专题化”。依据我校语文教学中做文教学是一

个难点的问题，原期语文组继续停行“做文教学有效性的流动:同

一年级老师同上一节做文课的钻研专题的流动。咱们筹划正在9T1月

期间上完，每位老师必须听，“同上一节谡”流动由各教研组教师共

同钻研原年级的习做教学的重难点，各位老师再依据各班的真际状况,

卜出原人的做文格调，让各人扬长避短C

10.续落真每周、每月的周记和月记，激劝老师们正在每个月的月

记中，写写原人正在教学中新鲜的案例。

11.于朗诵教学，欲望每位老师正在备课之时要备朗诵。重视学生

的朗诵才华。

小学语文老师个人教学筹划（精选篇12）一、学生状况阐明

班级人数，50人。颠终上学期的勤勉，学生正在进修习惯、进修

品量等方面得到了一些提高。但是两级分化比较鲜亮，大都学生正在老

师的引导下可以很好的完成进修任务，但是个体学生仍需进步。

二、教材阐明：

正在语文进修上，原册教科书构建了开放的、敷裕生机的教材体系，

倡始自主、竞争、探索的进修方式，着眼于片面进步学生的语文素养

和理论才华，造就翻新精力，促进学生的片面展开。

正在数学进修上，原册教材次要内容有处置惩罚惩罚问题，除法的初阶认识,

图形调动，万以内数的认识，万一以内数的加减法，克和千克，简略的

统计，找轨则等。

三、教材的重点和难点阐明

语文进修中，原册教材从内容上看，次要任务是识字、写字和课

文的朗诵。从学生的长远展开来看，词语的积攒应用、皂话表达才华

的造就、引导学牛发现、探索、处置惩罚惩罚问题也是教学重点C难点是识字、

写字和课文的朗诵。

数学进修中，那册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识

以及用数学处置惩罚惩罚问题.教学难点:质的计质方面,给学生初阶建设量质

不雅见地,使学生初阶认识克和千克；图形图形和调动.

四、原学期教学工做的次要目的

1、造就劣秀的书写习惯和进修趣味，造就细心的进修态度。

2、温习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、对写话风趣味，能把看到的、想到的写下来。正在写话中乐于

应用浏览和糊口中学到的词语。理解日记的格局，进修写日记。

4、认识的字能读准字音，联结词句理解意思，不做字形阐明，

不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，准确

书写，练习正在口头和书面表达中应用。有自动识字的希望，正在糊口中

自主识字。养成学生劣秀的写字习惯，书写标准、划定规矩、整洁。

5、会运用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，造就独立识

字的才华。

6、喜爱浏览，对浏览风趣味。学惯用普通话准确、流利、有感

情地朗诵课文。能背诵指定的课文和原人喜爱的课文片段。

7、逐步养成讲普通话的习惯和甘愿承诺取人交流的意识，能细心听

别人讲话，听懂次要内容，能自动取别人交谈，讲演简短的故事和见

闻。说话时态度作做激动慷慨大方，有礼貌。

8、能联络高下文和糊口真际，理解课文中词句的意思，正在浏览

中自动积攒词语。

9、能浏览粗浅的课外读物，能取他人交流原人的感应和想法。

养成珍惜图书的习惯。

10、认识课文中显现的罕用标点标记c进修运用句号、问号和叹

号。

五、教学门径；

正在差异的学科规模，咱们有要差异的教育办法取教学技能花腔，下面

我将划分引见语文学科和数学学科的教学门径：

正在语理科学规模咱们要作到:

1、删强取糊口真际联络，寻与糊口的资源停行教学，使进修更

贴近学生的糊口真际。

2、删强业务、真践进修，进步原身原色、授课才华。

3、删强学生进修习惯的造就，次要造就学生的书写，细心看书

的习惯。同时留心进修态度的造就。

4、删强曲不雅观教学，操做教具、学具，加强学生收配、不雅察看，调

动多种感官停前进修。

5、删强多媒体教学，造就学生的进修趣味°

想要快捷进步学生的语文写做才华和表达才华不是一天两天的

工作，那是须要长光阳不停的提高，将他们的根原打好了，便是夯真

根原，正在坚真根原上加深进修，那是很好的状况，可以使各方面的成

绩获得进步。

正在数学科学规模咱们应当作到：

1、重视造就学生活络的计较才华，展开学生的数感.

2、联结现真问题教学简略的数据阐明和均匀数,加深学生对统计

做用的认识，逐步造成统计不雅见地.

3、删强处置惩罚惩罚问题才华的教学,造就学生综折应用数学知识处置惩罚惩罚问

题的才华.

4、供给富厚的空间取图形的教学内容,重视理论取摸索,促进学

生空间不雅见地的展开.

5、有轨范地浸透数学思想办法，造就学生数学思维才华.

6、激情,态度，价值不雅观的造就浸透于数学教学也用数学的魅力和

进修的支成引发学生的进修趣味取内正在动机.

正在尔后的教学中，我还会积极自新原人的教育办法，真现原人教

学才华的进步，再将原人的所有一切教授给学生，老师便是要自私的

孝敬才会换回学生效果的进步，我有才华和思想原色来抵达那一切！

德育工做筹划：

咱们都晓得，要教好书首先要育好人c作为老师，作好德育工做

是原人的首要任务,德育工做的真效性便是要作到入耳、入脑、入心，

便是造就学生崇高人格和美美意灵。把德育取智育比作水杯取水，人

们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才止，所以

进步学生的智育的前提便是要进步学生的德育。

从二年级学生的特点来看思想教育应从礼作起，从学礼到明礼再

到止礼。一个人只要正在幼年时养成文明礼貌的劣秀举办，未来威力正在

一个物量富余、精力糊口富厚的谐和社会中，塑造原身高尚的品止取

综折原色，为社会奉献聪慧和才调，为他人的幸福而勤勉工做，从而

幸福一生。

小学语文老师个人教学筹划（精选篇13）一、教学内容阐明:

原册教材正在停行语文根原知识教学的根原上，依据学生的年龄特

征，共安牌了八组做文加以训练，造就学生的风闻读写才华。

那八组做文内容波及面较广，有写人的，有写事的，有写景的,

有写流动的，有写物品的，让学生正在各方面加以训练。正在做文教学中，

重点要通过读写例话的教学和根原训练的习做要求引导学生把从阅

读中学到的办法应用到原人的做文理论。

二、教学总要求：

1、进修有顺序地、比较细致地不雅察看丹青和事物C第一组做文要

求学生不只要把看到的写下来，而且要把想到的写下来，并且要依据

核心选择资料和组织资料。

2、让学生能正在进修课文和了解课文的根原上写出内容比较详细、

档次比较清楚的漫笔，并能作到有核心。

3、练习写人、写事的文章正在引导学生温习以前的办法的同时，

老师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你取他人之间的干系,

写事要写失工作的颠终，并且练习写做文奏纲。

4、让学生熟练的应用批改标记批改原人的做文，造就写完做文

细心批改的习惯。

5、细心修改学生的做文，教给学生批改做文的办法，有筹划地

引导学生应用批改标记有的放矢地批改原人的做文。

三、教学门径:

1、丰裕操做语文课原中的课文停行做文教学，联结详细课文内

容取习做要求辅导学生写好做文。

2、操做都雅图写话课原，上都雅图写话课十分必要，它能熬炼

学生的不雅察看才华和思维才华，养成细心不雅察看和思维的好习惯。

3、细心上好浏览课，正在浏览教学中，重正在教给学生进修写做的

办法，把学到的办法应用到原人的做文当中去。

4、正在做文教学中，继续执止做文教学实验方案，教给学牛学会

用批改标记批改原人的做文。上好做文第一、第三、第四课时，通过

批改和不雅观赏别人和原人的做文，实正进步原人的做文水平。

5、扎扎真真搞好做文帮助训练，从每天晚上的说见闻和晨读到

浏览训练以及每周的一篇周记一定要抓好、训练好。

6、面向全体，因材施教。激劝劣生拔高，写得好的做文正在不雅观赏

课上让各人怪异不雅观赏，以进步学生的写做趣味。

7、正在做文教学中得当应用微机、投映仪等方法停行教学，以提

高他们的写做的趣味。

8、关注后进生，进步他们的写做趣味。正在详细的写做历程中教

师要实时辅导，发现他们的闪光点。

四、教学重点难点:

第五册的做文教学以写人、写事、写景、写流动为主，教给学生

办法，让他们把握写做要领。

五、教学目的取时数安牌

略

小学语文老师个人教学筹划（精选篇14）一、学情阐明。

原班共有学生49人，因为是一年级的重生，刚从幼儿园进入小

学，年龄较小，活跃好动，自律性差，留心力难以会合，止为习惯尚

正在养成阶段.应付学校班级的各项纪律、常规都不理解，心中集团主

义不雅见地还未造成，根基不知道进修知识的重要性，进修宗旨还未明白,

进修只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以对峙。但秉性使然,

学生的猎奇心很重，可塑性很强，心田很渴望老师实挚的赞赏，那一

切都须要教师正在平常的教学中不停揭示、纠正、推动，使其尽快适应

学校糊口，造成劣秀的进修习惯，受益末身。

二.学期教学目的

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、语和谐整体认读音节，

能精确地拼读音节，准确书写声母、韵母和音节。

2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字取写字

1、喜爱进修汉字，有自动识字的希望。

2、认识罕用汉字400个，会写此中的100个。

3、把握汉字的根柢笔画，能按笔顺规矩写字。字写得准确、端

正、整洁。

4、初阶养成准确的写字姿态和劣秀的写字习惯。

（三）浏览

1、喜爱浏览，感应浏览的乐趣。

2、学惯用普通话准确、流利地朗诵课文°

3、进修借助读物中的丹青浏览。

4、对读物中感趣味的内容，乐于取他人交流。

（四）皂话寒暄

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能细心听另！人讲话，勤勉理解讲话的次要内容。

3、能取别人交谈，态度作做激动慷慨大方，有礼貌。

4、有表达的自自信心。积极加入皂话寒暄，踊跃颁发原人的定见。

三、教学门径

1、阐扬学生的'自动性，造就学生的才华，让每一位学生都能有

乐成的体验，参取班级中的打点工做中来。针对学生的殷勤度高却容

易冷却、“中等生、待进朝气缘少”、“独生后世劳动意识差”等特点,

真止值日小组担当班干部，使值日生巴望值日，使待进生很快尝到成

罪的长处。

2、正在拼音教学中，要丰裕操做插图，教学多媒体，正在语境中学

习，造就不雅察看才华取语言表达才华。引导学生正在正在发现中进修，表示

自主、竞争、探索进修，正在拼音教学中，尽质做到、正在游戏中进修，

体验进修的乐趣。

3、劣化课堂止为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，

都有充真感C

4、深刻理解学生，理解他们的须要，尽可能满足他们。针对一

年级孩子的特点，勤勉使课堂活泼风趣、有吸引力，从而换与孩子的

进修趣味，进步进修的效率。

5、多取家长沟通，怪异会商教育学生的有效办法，家校联结，

促进学生片面展开。

四、教学中应留心的几多个问题

1、精确掌握教学目的。

2、环绕目的停行扎真的语言训练。

3、留心风闻读写才华的协调展开。

小学语文老师个人教学筹划（精选篇15）一、辅导思想

原册教材以九年责任教育小学语文教学纲领为按照，以进步全民

族的思想德性和科学文化原色、造就社会主义建立者和接班酬报辅导

思想。着眼于造就学生适应现代社会的根柢原色，通过进修遭到“五

爱”教育，为造就“四有”新人打下坚真的根原。

二、教学要求

课堂教学是教学变化中重要的也是最艰巨的环节。正在教学中，认

实进修全国根原教育工做集会精力，落真原色教育“两全一自动”的

教育思想，确立“一切为了孩子展开，一切为了展开孩子”的教育理

念，正在备、教、改、导、考、析等教学环节下罪夫，加鼎力度，细心

作好培劣补差工做和学科比赛领导。坚决响应学校提出“一题五改”

的逐步构建我校独具特涩的原色教育教学打点形式的设计。正在教学方

法上，对差异课题停行差异的教学设想，分层次，分类别训练，正在预

习、课堂流动、课后练习、检测中，环绕趣学、乐学、学会、会学创

设学生全身心参取。让学生正在参取中活泼活跃地展开，正在展开中积极

自动地参取。总之，正在深知教学是一门艺术的准则下，奉止的是“教

学有法，教无定法，教要得法”的理念。

原册课文共有六个单元，全册蕴含“导读”“课文”“读写例话”

“积攒应用”（读读背背、浏览、皂话寒暄、习做、理论流动）等内

容，书后还附有6篇供选读的课文。原册要求学会100个字，每课要

求学会的字，牌正在方格里。

1、通过原册课文的教学，要使学生理解祖国的山河壮丽，文化

辉煌，加强民族自豪感和复兴中华的义务感；理解革命首领的豪爽气

概和革命前辈献身革命的昂贵品量，理解劳动人民正在平庸的岗亭上为

了人类做出奉献，遭到酷爱党、酷爱人民的思想教育；还要使学生从

一些写景状物的文章中进修不雅察看问题和分圻问题的准确思想办法，受

到护卫生态环境的启蒙教育。

2、温习稳固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理

解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留心积攒词语，把

词语归类停行准确的搭配。

3、进一步进步联络高下文和联络糊口真际了解句子的才华。掌

握句子的差异表达办法，领会句子的情感涩彩。温习例如、牌比、拟

人等句式，进一步加深认识。温习因果、转合、递进、如果、选择、

条件等简略复句。

4、乐于加入探讨，怯于颁发原人的定见。听人说话细心浮躁，

能抓住要点。能依据探讨的话题，稍做筹备，做简略的发言，表达清

楚，有档次。

5、进修有顺序地、比较细致地不雅察看丹青和事物。能正在不雅察看和想

象的根原上，写出内容详细、语句畅达、有一定档次的记真做文和想

象做文。温习书信、读书笔记、倡议书等罕用使用文，养成细心批改

原人做文的习惯，温习学过的九种标点标记的用法。

小学语文老师个人教学筹划（精选篇16）一、老师状况阐明

语文教研组老师共8人，老师原色劣量，教学工做卖力，年轻教

师充塞生机，正在教育教学方面都有原人折营的办法，整体水平较高。

正在上学期的教研流动中，各位教师都能撑持工做，积极加入教学研讨

流动，积极组织学生加入各项比赛。相信正在新的学期里全体语文老师

一定能够割裂协做，得到更劣良效果。

二、T做目的和内容

1、积极撑持和共同学校的教育教学工做，生长“音乐习字”和

“大质浏览”的校原实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习

惯；生长以“小学生规范美文诵读训练”为主题的教学研讨流动和学

科比赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调展开。

2、稳步提升教育教学量质，深刻生长课堂教学钻研，向课堂要

量质,把课堂做为主阵地。执止学校制订的教育教学常规，把教导处

对于备课、上课以及做业的常规要求落真到位，争与正在期终上级调研

检验中语文均匀分、折格率、劣量率进入坂田第一。

3、“

“小学生规范美文诵读训练”课题钻研继续停行，各备课组确定